21.05.2025 года, в комплексном историко-краеведческом музее «Наследие», рекреационный зал «Подводный мир» для воспитанников подготовительных групп прошла экскурсия на тему «Морские приключения». В начале экскурсии экскурсовод прочитал стихотворение о морской семье, то, куда отправятся в путешествие. Дети рассказали, что по воде путешествуют на кораблях, но опытным путём выяснили, что с корабля не видно дна из-за большого количества слоёв воды, есть аппарат, который позволяет путешествовать под водой- батискаф. Ребята рассказали, что знают про батискаф. А пока батискаф готовился к погружению, экскурсовод загадывал загадки о море.
Далее была проведена игра «Кто назовёт больше?», при помощи который дети показали знания о морских обитателях.
Далее, опираясь на слайды презентации, дети рассказывали об обитателях морей, их особенностях, приспособлении к среде обитания, защите. Экскурсовод, дополняя рассказы детей, расширила знания о подводном мире: чем отличаются рыбы от морских животных.
Чтоб дети не устали, экскурсовод провёл с ними физминутку.
Приключения продолжились при помощи игры на развитие логического мышления «Угадайка».
После того, как батискаф всплыл, дети повторили, какие виды кораблей по их назначению они знают.
Для воспитания экологических чувств, детям было рассказано о заводах по выращиванию мальков.
Итогом экскурсии был выбор детей, если понравилась, то палец вверх, если нет- в низ.
Экскурсия была завершена мастер- классом по развитию воображения- дети должны были, используя кисть руки нарисовать друзей для гостя- осьминога.
19.05.2025 года, в комплексном историко-краеведческом музее «Наследие», рекреационный зал «Подводный мир» для воспитанников подготовительных групп прошла экскурсия на тему «Водят смело капитаны корабли по океанам». Экскурсовод рассказал об истории возникновения Русского Морского Флота и предложил отправиться в путешествие на корабле. Дети рассказали к какому виду транспорта относятся корабли и какого их предназначение.
Используя презентацию, ребята познакомились со строением корабля, познакомились с новым выражением «корабли на рейде», узнали значение данного выражения.Экскурсия продолжилась тем, что дети называли профессии людей, работающих на корабле, а экскурсовод дополнял знания детей новыми сведениями об этих профессиях. Ребята рассказали, какими качествами должен обладать самых важный на корабле человек- капитан.
После этого ребята узнали о морской терминологии, при помощи которой команда корабля работает слаженно, быстро и с пониманием ситуации.
Для того, чтоб дети могли отдохнуть, экскурсовод провёл физминутку, в процессе которой дети превратились в моряков и даже помыли палубу корабля.
Экскурсия продолжилась тем, что дети познакомились с тем, в честь каких людей присваивают названия кораблям.
Далее дети узнали легенду, по которой русский морской флот приобрёл свой флаг- Андреевский флаг. Что же символизирует Андреевский флаг? Белый цвет флага – символ веры, косой крест – символ верности. Он призывает ''за веру и верность'' Отечеству.
Итогом экскурсии был подарок от Экскурсовода- раскраски, на которых изображены корабли. Дети получили задание: нужно придумать название своему кораблю и дорисовать на корабле флаг Российской Федерации и флаг русского морского флота.
В ходе экскурсии ребята познакомились с одними из самых древних представителями природы – насекомыми. Узнали, почему насекомые так называются. В презентации встретились с различными удивительными видами – с самыми большими и с самыми маленькими.
Воспитанники почувствовали себя в роли ученых: рассмотрели коллекцию музея «Страшно удивительные насекомые», с помощью лупы они изучили насекомых и сделали выводы о строении этих существ. Благодаря проделанной работе, дошкольники поняли, почему паук – это не насекомое!
Для хорошего настроения ребята сделали разминку с бабочками, жучками и муравьями.
В заключении занятия дети изготовили своими руками объемную аппликацию «Божья коровка».
На данном занятии дошкольники отправились в виртуальное путешествие в мир природы родной Новосибирской области. Отвечая на вопросы викторины, ребята вспоминали то, что узнали во время курса экскурсий в зале нашего музея «Природа родного края».
Помогали в прохождении данной викторины забавные смайлики. Если ребята отвечали верно, то появлялся смайлик с широкой улыбкой и знаком «отлично». Если же дети ошибались, то на экране видели грустный смайлик и пробовали ответить еще раз, внимательно подумав.
В конце данного путешествия команды групп были награждены почетными грамотами за успешное прохождение итоговой викторины и, конечно, фото на память!
Анастасия Альбертовна представила вниманию детей презентацию,в которой рассказала о видах техники в В.О.В.В завершение занятия сделала с детьми солдатские треугольники. На листе бумаги солдаты писали письмо, сворачивали его в треугольники. Писали на тыльной стороне адрес и отправляли. Вот так выглядело письмо в военные годы.
15,17 апреля 2025 года в рекреационном зале «Русь самобытная» комплексного историко-краеведческого музея «Наследие» для детей старшего возраста прошла экскурсия на тему: «Мир старинного быта».В ходе экскурсии ребята многое узнали, как жили люди в старину, познакомились с предметами быта и утвари, которые теперь можно найти только в музее, наглядно посмотрели, как ими пользовались. А чтобы лучше запомнить названия старинных вещей поиграли в игру: «Что было, что стало?». И в заключение изготовили свои корзинки.
15 апреля 2025 года в рекреационном зале «Мир на ладошке» комплексного историко-краеведческого музея «Наследие» для детей старшего возраста прошла экскурсия на тему "Народные промыслы".
На экскурсии детей познакомили с народными промыслами: Дымковской игрушкой, Гжелью, Золотой Хохломой, Русской матрёшкой, Павлопосадский платок, Вологодская вышивка и др.
Рассмотрели такие народные промыслы, как гжель, богородская игрушка, дымковская и филимоновские игрушки, деревянная посуда, расписанная узором хохломы, и другие изделия; как они красивы, какой тонкий и неповторимый узор на каждом предмете. Они все применяются в быту, все эти изделия изготавливались для использования в повседневной жизни.Поиграли в русскую народную игру "Передай платочек". Эта игра проводилась на ярмарках и праздниках. Платок передают под определенные слова:
Наш платочек голубой, поиграть хотим с тобой.
Ты беги платок по кругу, выбирай скорее друга.
Покружись, попляши и платочек покажи.
(дети выходят в круг и танцуют)
14 апреля 2025 года в рекреационном зале «Мир на ладошке» комплексного историко-краеведческого музея «Наследие» для детей подготовительного к школе возраста прошла «Викторина «Этнографический знаток»
Дети знакомятся с вопросами викторины, отвечают проговаривают с экскурсоводом, рассматривают экспонаты в музее для викторины.Заканчивается встреча игрой «Золотые ворота». Золотые ворота проходите господа, 1 раз пускаем, 2 пропускаем, а на 3 раз не пропустим вас.
11, 14, 16 апреля 2025 года в рекреационном зале «Русь самобытная» комплексного историко-краеведческого музея «Наследие» для детей подготовительного к школе возраста был проведён мастер-класс по изготовлению русской народной игрушки Хороводница. Кукла Хороводница –игровая тряпичная кукла- игрушка на палочке, которая при вращении весело крутилась. Обычно ребёнку делали сразу две куклы - по одной в каждую руку. Играя с хороводницами, нужно было крутить их в разные стороны одновременно - что являлось хорошей тренировкой для пальцев. Это нужно было для того, что бы повзрослев, девочка могла уверенно браться за прядение, а освоение нового вида рукоделия для неё проходило быстрее.
На мастер-классе по изготовлению куколки Хороводницы ребята познакомились с последовательностью изготовления игрушки. И сделали красивых задорных куколок для веселого хоровода.
7 апреля 2025 года, в рекреационном зале "Быстрее, выше, сильнее" комплексного историко-краеведческого музея «Наследие», была проведена итоговая спортивная викторина "Знатоки спорта". На мероприятии, ребятам было предложено выполнить игровые задания "Найди отличия на картинке", "Что лишнее", "Собери пазл", игра-загадка "Найди вид спорта по картинке"," Верю - не верю", ответить на вопросы блиц-турнира на олимпийскую тему. Попробовали создать свой Олимпийский флаг, учитывая последовательность цветов. Кроме этого ребята поиграли в подвижную игру "Виды спорта" - под музыку дети двигались по залу, как только музыка оттанавливалась, экскурсовод называл любой вид спорта, а дети его изображали. В завершении мероприятия экскурсовод и герой мультфильма Барбоскин вручили грамоты победителям и участникам спортивной викторины.
01 апреля 2025 года в рекреационном зале "Подводный мир" комплексного историко-краеведческого музея «Наследие» прошла экскурсия на тему: «Увлекательное путешествие с Русалочкой»
для детей старших групп. Экскурсия началась с приветствия экскурсоводом. Далее был прочитан отрывок из поэмы А.С. Пушкина «Руслан и Людмила»- «У Лукоморья…»
Далее экскурсовод, используя презентацию, рассказал о том, какими представляли Русалок на Руси, объяснил, что Русалочка поможет не заблудиться во время путешествия. Далее дети вспомнили небольшие и крупные реки города Новосибирска и его области. А, отгадав загадку, дети выяснили, что путешествовать по реке на этой экскурсии они будут на речном корабле.
Экскурсия продолжилась тем, что дети, опираясь на изображения на слайдах объяснили, почему люди строят свои города и сёла на берегах рек., а река Обь делит город Новосибирск на левый и правый берега.
После этого дети разделились на две команды и отправились в путешествие по реке Обь.
На первой остановке «Знатоки рыб» Русалочка описывала рыбу, а дети отгадывали её название. Таким образом, дети повторили, какие рыбы обитают в реке Обь и их особенности.
На второй остановке «Встреча с ихтиологом» дети назвали места обитания рыб, хищных рыб Оби, чем покрыты рыбы, откуда появляются мальки.
Чтоб сменить вид деятельности и отдохнуть с детьми была проведена танцевальная физминутка «Как приятно в речке плавать!».
Экскурсия продолжилась дидактической игрой «Какая?», в процессе которой дети определили виды рыб в зависимости от их места обитания.
На третьей остановке «Озёрной» дети вспомнили самое большое озеро Новосибирской области- Чаны, солёные озёра- Карачи и Горькое или Новоключевское.
В целях воспитания у детей экологических чувств была использована четвёртая остановка «Научная лаборатория», при посещении которой дети- учёные предлагали способы очистки рек от загрязнений.
Русалочка похвалила детей, что они могут помочь природе и уплыла домой.
Во время остановок за положительные ответы дети получали цветные жетоны.
Далее дети изготовили салюты из полученных жетонов.
Итогом экскурсии были салюты, которыми приветствовали команды по окончании путешествия.
Далее экскурсовод, используя презентацию, помогла детям пережить эмоции, чувства от нахождения в батискафе. Дети не только закрепили на практике знания об учёных, изучающих жизнь в морях и океанах, но и узнали об особенностях и назначении такого оборудования, как батометры, планктонные сети, дночерпатели и грунтовые трубки, зонды.
После этого дети узнали об основные компоненты батискафа: кабине экипажа и поплавке.
Чтоб дети смогли отдохнуть, им экскурсовод предложил физминутку «Храбрые ученые-океанологи», в процессе которой дети имитировали то, как управляют батискафом: погружаются в нижние слои моря, всплывают и т. д.
Экскурсия продолжил экскурсовед тем, что познакомил детей с учёными- океанологами города Новосибирска. В нашем городе есть центр океанографии и морской биологии «Дельфиния», дети узнали виды деятельности в этом центре:
-Цирковое шоу с дельфинами – афалинами;
С белыми полярными китами – белухами;
С южноамериканскими морскими львами;
С тихоокеанскими моржами.
-В нашем дельфинарии «Дельфиния» можно поплавать с дельфинами.
-Можно посетить морской океанариум, который включает 30 морских аквариумов с около 300 видами морских рыб и других обитателей морей и океанов, увидеть морские растения (водоросли), морские звезды, которых можно потрогать
-В центре «Дельфиния» есть образовательные программы, проводятся уроки-экскурсии для детей и взрослых, уроков морской биологии, и научные программы
-Также в центре есть лаборатория, которая следит за здоровьем морских обитателей и их питанием.
После просмотра презентации дети сделали вывод, что
условия содержания обитателей «Дельфинии» очень похожи на условия обитания в самом море.
Далее экскурсовод провёл ряд опытов, в результате которых дети практическим путём смогли увидеть, как работает манипулятор батискафа под водой, как меняется температура под водой в зависимости от глубины,
как ученые берут пробу планктона, увидели работу зонда, и как магниты могут, притягиваясь, друг к другу удерживать предмет.
После этого при помощи игры дети закрепили, какими качествами характера должен обладать океанолог.
Итогом экскурсии была фотосессия в батискафе.
Целевая аудитория: заместители директоров по ВР, учителя-предметники, педагоги дополнительного образования, воспитатели, занимающиеся музейной деятельностью образовательных организаций города Новосибирска.
Вопросы для обсуждения:
- Паспортизация музеев образовательных организаций города Новосибирска, включение их во Всероссийский реестр музеев образовательных организаций, Ястремский Р. В., куратор ММО руководителей музеев города Новосибирска, методист МАУ ДПО «НИСО»;
- Нормативно-правовая база и документация музеев образовательных организаций, Швецова А. Г., руководитель ММО руководителей музеев города Новосибирска, учитель истории, руководитель музея МБОУ СОШ № 202;
- Музей дошкольной образовательной организации как центр гражданского и патриотического воспитания, Сафронова Т. А., руководитель РМО руководителей музеев ОО Октябрьского района, старший воспитатель, руководитель комплексного историко-краеведческого музея «Наследие» МБДОУ д/с 489;
- Социальное партнёрство в патриотическом воспитании обучающихся, Калинина В. П., почётный работник общего образования РФ, руководитель музея «Закаменский» МБОУ СОШ № 52;
- Ответы на вопросы участников мероприятия.
https://niso54.ru/metodsoprod/metod-chas
Здесь они встречают много разных животных, отгадывая про них загадки и показывая их повадки жестами и движениями.
В лесу ребята знакомятся с животными поближе – узнают, что происходит в их жизни с наступлением весны: кто меняет шубку, кто просыпается, у кого появляется потомство и много других интересных фактов. Встреча с жителями леса и их многочисленные фотографии, факты не оставляют равнодушным ни одного ребенка!
В заключении занятия ребята внимательно слушают звуки лесной природы весной и получают в подарок раскраски животных.
Узнали, кто такие экологи, чем они занимаются и почему их профессия очень важна для нас всех, а также познакомились с понятием «экология».
Вместе с ребятами мы пришли к выводу, что важно сохранить на планете в чистоте воздух, воду и всю окружающую среду и это зависит от каждого из нас, даже если мы еще не взрослые.
Воспитанники поняли, какие их действия способны уже сейчас помочь нашей планете. Вместе мы потренировались сортировать мусор и сделали выводы, для чего это важно.
В заключении экскурсии мы посмотрели видео фильм, который нам прислали экологи и ответили на вопросы:
1.Что такое природа?
2. Как вы будете помогать природе?
воспитанников подготовительных групп № 28,20,29, 30 групп в рекреационный зал «Мы помним, мы гордимся» занятие «Zаветам верны»
Познакомили детей с представлениями о специальной военной операции (далее – СВО) на территории Украины, подвигах героев-земляков, о людях помогающих (волонтерах).
Ребята узнали, что матрешке более ста лет. И услышали увлекательную, чудесную сказку, о том, почему эту игрушку назвали матрёшкой.
Давным-давно в одном царстве-государстве жил да был один мастер, который очень любил ребятишек: девчонок и мальчишек. И любил этот мастер с утра до вечера игрушки для детей делать. Однажды задумал он сделать для детей необычную игрушку - куклу с чудесным секретом: внутри первой куклы сидела кукла поменьше, а в той еще меньше, и еще, и еще. Яркими красками разрисовал, одел в нарядное платьице. Веселая получилась куколка, смешная. И он долго-долго думал, как же назвать ему эту куклу. Назвал ее русским именем Матрена, а так как куколка была маленькая, то Матрёшкой все ее звали. С той поры для всех детишек точил забавные деревянные игрушки, разрисовывал их цветами, ягодами, другими узорами.
Ребята вспомнили секрет куклы-матрёшки. Матрёшка раскрывается.
Для изготовления куколки используют дерево. Сначала делают фигурки, а затем их красочно расписывают. У каждой матрешки на голове платочек, сарафаны яркие, праздничные. Если рассмотреть внимательно узоры на одежде матрешек, можно заметить, что у них есть общие элементы: цветы, ягодки, листики.
Традиционно в конце экскурсии провели с детьми мастер-класс по изготовлению матрёшки-оригами.
Ребята посмотрели видеоролик о гжельской росписи. В некотором царстве, в российском государстве, недалеко от Москвы, средь лесов и полей, стоит городок Гжель. Давным-давно жили-были там смелые и умелые, веселые и красивые мастера. Собрались они однажды и стали думу думать, как бы им лучше свое мастерство показать, всех людей порадовать, да свой край прославить. Думали-думали, да придумали. Нашли они в родной сторонке глину чудесную, белую-белую, и решили слепить из нее посуду разную, да такую, какой свет не видывал. Но не только лепниной украшали гжельские мастера свои изделия, расписывали свою посуду синей краской разных оттенков. Рисовали на посуде различные узоры из сеточек, полосочек, цветов. Очень затейливая, нарядная получилась посуда, и стали называть ее «нежно-голубое чудо».
Экскурсия получилась познавательной и интересной. Дошкольники узнали много нового о народных промыслах и поняли, что велика наша Россия и что богата она талантами.
А почему бы и свой талант не показать и не побывать в роли детей-умельцев? И превратились мы в великих мастеров и создали свой орнамент гжельской росписи. У ребят получились очень красивые работы.
Отчий дом – это самое теплое и надежное место на Земле. Ухоженный, красивый дом украшает улицу.
Широкие и чистые улицы делают край, в котором мы родились, живём, учимся и работаем краше.
А всё это вместе делает нашу Отчизну богатой, красивой, уютной, а главное любимой нами страной. Берегите родной дом, любите Родину!
Рефлексия. О чем, мы с вами сегодня говорили? (ответы детей)
- Для чего человеку нужен дом? (ответы детей)
- Ребята, мы, те, кто живет в доме, тоже должны оберегать его, ухаживать за ним. Как мы можем это делать? (ответы детей)
Экскурсовод напомнил детям былинных героев, от которых по преданиям, и пошла сила русских воинов, защищавших нашу землю от врагов в разные времена. И я хочу сделать вам каждому подарок – это рисунок богатыря.
Экскурсовод Людмила познакомила ребят с названиями по дням Масленицы и ритуалах проведения этих дней.
Понедельник – Встреча (подготовка к торжеству)
Вторник – Заигрыш (день игр и сватовства)
Среда – Лакомка (ходили к теще на блины, встречали гостей)
Четверг – Разгуляй (начинались массовые гуляния, соревнования)
Пятница – Тещины вечерки (теща ходила в гости к зятю. День почтения)
Суббота – Золовкины посиделки (день общения семьей)
Воскресенье – Прощеное воскресенье (Завершение Масленицы, очищение души перед Великим постом. В последний день торжества люди просили друг у друга прощения, а также сжигали чучело, прыгали через костёр и устраивали прощальную трапезу без мяса)
После экскурсии внутри музея и нам предложили выйти на улицу и проиграть четвертый день Масленицы – Разгуляй. Мы перетягивали канат, накрывали стол и даже соревновались в эстафетах.
В конце мероприятия мы поделились впечатлениями и сделали на память общее фото с родителями и детьми.
Далее экскурсовод, используя презентацию рассказал об отличительных особенностях разных водоёмов: пруд, озеро, река, море, болото, ручей. После этого дети повторили, почему на глобусе использованы разные окраски и что это означает. При помощи презентации дети смогли полюбоваться красотами реки Обь и её особенностями.
Далее экскурсовод познакомил детей с озёрами Новосибирской области- Чаны, Горькое озеро ит. д. Дети узнали новое слово-плёс, его значение., узнали, что озёра бывают солёные, слабосолёные и пресные, их отличительные особенности. Для этого экскурсовод провёл эксперимент с солёной, слабосолёной и пресной водой: как ведёт себя яйцо в воде с разным количеством соли.
После этого дети познакомились с речками, протекающими на территории города Новосибирска и их местонахождением.
Для разгрузки детей экскурсовод использовала физминутку, на которой дети исполняли танец.
Экскурсия продолжилась знакомством с особенностями 9 речек города Новосибирска и озёрами на территории города.
После этого дети расширили свои знания об обитателях рек и озёр Новосибирска и его области.
Особенно детям понравилось изучать скороговорку про рака, это вызвало много смеха.
Далее дети повторили правила поведения в природе, чтоб не нанести вред природе.
Для закрепления темы дети отвечали на вопросы.
Итогом экскурсии было прослушивание стихотворения о воде и раскрашивание чистого пруда.
Далее экскурсовод, используя презентацию рассказал об отличительных особенностях разных озер Новосибирской области и их обитателях. Дети при помощи презентации изучили такие озёра как Чаны, вспомнили, что такое- плёс. Далее дети познакомились с озером Карачи и его особенностями.
После этого были проведены эксперименты:
Эксперимент 1 «Почему рыбы не тонут»
Цель: Показать детям, почему рыбы не тонут, показать детям воздушный пузырь, который поддерживает рыбу на плаву.
Эксперимент 2 «Поплавок»
Цель: Показать детям, почему рыбы не тонут, показать детям, что жир, который находится в печени рыбы поддерживает её на плаву.
Для эмоциональной и физической разгрузок была проведена Физразминка. Дискотека от Водяного. Включается лампа и дети танцуют под музыку по показу экскурсовода.
Далее дети продолжили изучение озёр НСО таких как Новоключевское и Сартлан и их обитателей.
Потом при помощи слайдов презентации дети вспомнили, какие реки протекают по территории города Новосибирска.
Для закрепления темы дети отвечали на загадки о водных обитателях НСО.
Итогом экскурсии были подарочки каждому ребёнку в виде раскрасок обитателей рек и озёр города Новосибирска и его области.
На данном занятии ребята получили видеописьмо от мальчика из другого города с просьбой рассказать о парках и скверах Новосибирска.
Для того, чтобы выполнить просьбу ровесника, дети отправляются в путешествие по улицам, паркам и скверам пешком – ведь тогда можно все внимательно и не спеша разглядеть.
Перед тем, как посетить самые известные парки, дошкольники вспомнили правила поведения в таких культурных местах отдыха.
Ребята посетили с помощью видео-презентации Центральный парк, парк «Городское начало», Первомайский сквер, Новосибирский зоопарк и узнали интересные факты об их создании.
В конце экскурсии воспитанники ответила на вопросы:
О каких парках мы сегодня узнали?
Чем отличается парк культуры и отдыха от обычных парков? (Там бывают аттракционы, есть кафе, проходят различные развлекательные мероприятия, проводят концерты)
Как необходимо вести себя в таких парках? (Нельзя мусорить, ходить по газонам, пугать птиц)
На память о путешествии дети получили буклетики, в которых есть информация о тех парках, где они были на занятии и еще о многих других, чтобы обязательно съездить туда с родителями.
Детям показали презентацию «Маленькие герои - большой войны»Педагог познакомила детей с действиями юных ребят.Рассказала почему детей оставшихся без родителей партизаны забирали в свои отряды .
Вспомнили, кто такие партизаны? Экскурсовод рассказал, почему фашисты их очень боялись. Партизаны взрывали мосты, разрушали железные дороги, пускали под откос вражеские поезда, уничтожали склады с боеприпасами. Дети узнали о подвигах детей, среди которых были и девочки.
Ребята отправились в далекое прошлое и вспомнили, как называются предметы русского народного быта, для чего они нужны и как ими пользуются.
В старину была поговорка «Начать от печки». Что бы это означало? А оказывается, это значит начать с самого начала, потому что дом начинали обустраивать со строительства печки. И сложить хорошую печь – дело не простое и только специалист – печник мог сделать эту ответственную работу. Дети смогли поразмышлять, что будет если печь сложит плохой печник. Закрепили знания о назначении печурки (небольшие углубления в боковой части печи, в которых сушили мокрые рукавицы, мелкие щепки – лучину для розжига).
Нигде в России так не ценились чистота и порядок в доме, как в Сибири. Полы, столы, лавки, стены и потолки постоянно мыли и скоблили. А перед праздниками даже мыли свои дома снаружи. До сих пор традиция убирать свой дом перед праздником Пасхой сохранилась и сейчас.
Хозяйка следила, чтобы все ходили в чистой одежде. Ребята, как стирают ваши мамы? А раньше стирали вручную – в корыто ставили стиральную доску, стирали щелоком (березовая зола от дров), мыло пришло чуть позже. Гладили женщины так - на большую скалку накручивали белье и раскатывали рубелем. А у прапрабабушек сначала был угольный утюг (в него насыпали угли и он нагревался), чугунный утюг, который для нагревания ставили в печь, и только потом появился электрический утюг. Дети смогли сравнить, что труд женщин в далеком прошлом был очень тяжёлым.
А теперь посмотрим, как менялось освещение в доме: свечи – для них подсвечники, керосиновые лампы (для комнат, для улицы), электричество.
“Русская изба” - это удивительный мир старины - тут и русская печь с чугунками и ухватами, стол с самоваром, деревянные скамейки, кровать, заправленная лоскутным одеялом, на полу домотканые половички. На окнах занавески, герань, издревле любимая в деревне, стены украшают искусно выполненные кружева, вышитые рушники, салфетки. Здесь же самопряха, зеркала, утюги, кринки, туесок. Позже в быт крестьян стала входить городская подвижная мебель: шкафы, горки, буфеты, кресла. Убранство избы пополнилось часами, фотографиями в рамках, статуэтками.
Во время беседы можно было рассмотреть предметы русской избы и на примере понять, как пользоваться ими.
Дошкольники ответили на вопросы- Что нового узнали о русской избе? - Какие названия предметов народного быта запомнили?- Какие поверья, обычаи, приметы вы знаете? - Какие традиции сохранились до наших дней?
И традиционно в конце экскурсии прошёл мастер класс по изготовлению посуды из соленого теста.
Во время экскурсии, ребятам нужно было открыть старинный русский сундучок, ведь на Руси, в стародавние времена, самые драгоценные вещи хранили в сундуках. А для этого нужно было отгадать загадки про музыкальные инструменты. И с эти заданием дети отлично справились.
Они назвали музыкальный инструмент, и узнали, как зовут людей, играющих на этих инструментах. Балалайка – балалаечник, деревянные ложки – ложкари, гармонь – гармонист, гусли – гусляр. Узнали необычные истории возникновения некоторых музыкальных инструментов. Подул сильный ветер, ветви деревьев стали тереться друг о друга, услышал человек этот треск и смастерил музыкальный инструмент трещётку. Состоит трещётка из сухих тонких пластинок, которые нанизаны на шнур. При игре на трещётке, пластинки стучат друг о друга и трещат.
А вот дятел стучит по сосне. Услышал человек этот звук и сделал из дерева музыкальный инструмент, который называется деревянные ложки.
Ребята не только послушали, как звучат русские народные инструменты, но и смогли самостоятельно поиграть на них.
Русский народ очень любил исполнять песни под музыку с инструментами, которые сам же и создавал. Славится земля русская, народными инструментами, задушевными песнями и танцами.
В завершение экскурсии дошкольники устроили настоящий концерт под музыку «Русская кадриль».
Вопросы: - С какими русскими народными инструментами мы сегодня познакомились?- - Какие инструменты вы знали раньше?
- Какой инструмент нравился больше всего?
Много стран на Земле. В каждой стране живут люди: растут, учатся, играют, работают, сочиняют музыку…
-Какие страны вы знаете?
У каждой страны есть своя культура, которая зависит от места, от климата где живут люди. Жилища также разнообразны… История нашей страны начинается в давние-давние времена, когда не было еще на Земле ни вас, дорогие дети, ни ваших родителей, ни даже нашей страны России…
Дети рассматривают жилище на Руси, его особенности…
В конце экскурсии детям раздается бумажная заготовка пустой русской избы. И предлагается нарисовать предметы и мебель внутреннего убранства в группе или дом с родителями.
Ребята рассмотрели такие народные промыслы, как Ордынская роспись, Гжель, Богородская игрушка, Дымковская и Филимоновские игрушки, деревянная посуда, расписанная узором хохломы, и другие изделия; как они красивы, какой тонкий и неповторимый узор на каждом предмете. Они все применяются в быту, все эти изделия изготавливались для использования в повседневной жизни…
Эти изделия известны не только у нас в стране, но и зарубежём. Наши народные промыслы известны по всему миру!
В конце экскурсии дети познакомились с русской народной игрой "Передай платочек".
Посещение "Музея России", тема экскурсии: «Новый год на Руси»
Воспитанники старшей группы посетили музей «Россия – моя история», где познакомились с историей создания праздника Новый год и традиций его празднования.
Экскурсовод Иван познакомил ребят с историей создания традиций этого праздника: накрывать стол, украшать ель и дарить подарки. Поговорили откуда появился Дед Мороз и где он сейчас живет (где находится его резиденция).
Также гид отметил, правила безопасности на природе, на морозе.
А затем ребята были приглашены на мастер-класс, где смогли самостоятельно, с помощью глины, сделать свои елочные игрушки.
Экскурсия началась с приветствия экскурсоводом. Далее ребятам была загадана загадка о том, на чём будут дети путешествовать на этот раз- это корабль. Все отправились в путешествие.
Далее экскурсовод, используя презентацию рассказал о реке Обь, её протяженности, городах, находящихся на её берегах и т.д.
После этого дети узнали, что южная часть города Новосибирска перегорожена плотиной, которая способствовала образованию Обского водохранилища. Далее экскурсовод провёл с детьми игру «Какая река?», в процессе которой дети давали характеристики реке.
Экскурсия продолжилась тем, что дети, опираясь на изображения на слайдах вспомнили обитателей реки Обь.
Чтоб сменить вид деятельности и отдохнуть с детьми была проведена танцевальная физминутка «На прогулке отдохнём».
Экскурсия продолжилась дидактической игрой «Рыбалка». Далее дети познакомились со значением реки для жизнедеятельности человека. Потом была проведена дидактическая игра «Собери мусор», в процессе которой дети сортировали мусор и полезные предметы. В целях воспитания у детей экологических чувств экскурсовод использовал сказку «Как люди речку обидели».
Для закрепления темы дети отвечали на вопросы. После этого был сюрпризный момент- дети рассмотрели, потрогали, изучили особенности строения, места обитания рыбы- ёж.
Итогом экскурсии был выбор детьми капелек- смайликов с ассоциацией об экскурсии и подарок детям- раскраски рыбы ёж.
20 января 2025 года в рекреационном зале «Подводный мир» комплексно историко- краеведческом музее "Наследие" прошла экскурсия для воспитанников подготовительных групп. Экскурсия началась с приветствия экскурсоводом. Далее ребятам был предложен сюрпризный момент: Лягушка с письмом от Водяного (Включается лазерная зеленая лампа на потолок).
Используя презентацию, экскурсовод помог ребятам вспомнить крупные реки Новосибирской области, а потом плавно подвёл детей к теме данной экскурсии, напомнив, чем отличается река от озера. Далее экскурсовод познакомил детей с малосолёным озером Чаны и солёными озерами Карачи и Горькое или Новоключевское и их красотами и особенностями состава воды. По ходу ознакомления с информацией, экскурсовод провёл эксперимент с солёной и пресной водой.Чтоб дети могли немного отдохнуть была проведена физминутка «Дискотека от Водяного». (Включается лампа и дети танцуют под музыку «Краски» по показу)
После физминутки дети продолжили знакомство с ещё одним слабосолёным озером НСО- Сартлан и его особенностями.
Далее ребята узнали, что на территории Новосибирска протекает 9 малых рек, на правом берегу Оби: Зырянка, Нижняя Ельцовка, Ельцовка-1, Ельцовка-2, Иня, Каменка, Камышенка, Плющиха, Тула находится на левом берегу.
Эти реки придают Новосибирску уникальные ландшафтные особенности. Малые реки положительно воздействуют на экологическое состояние, микроклимат и здоровье горожан, на их настроение, на качество жизни.
Итогом экскурсии были загадки, которые помогли детям назвать отличительные особенности реки от озера.
Экскурсия завершила мастер- классом по изготовлению лягушки, используя технику «Оригами».
Во время экскурсии ребята познакомились с русской народной одеждой. В ходе знакомства они узнали, что первой пеленкой для новорожденного мальчика служила косоворотка отца, а для девочки рубаха матери. Детские рубахи старались шить из ношеной одежды родителей, ведь считалось, что их сила защитит младенца от порчи и сглаза.
Ребята не только обогатили свои знания об истории народного костюма, но также узнали о назначении отдельных его частей.
В конце экскурсии ребята вспомнили, с какими новыми названиями русского народного костюма они познакомились и смогли создать свой оберег для одежды.
Русский костюм – это не только элемент традиционной культуры русского народа, но и носитель культурной ценности! Таким образом, занятия с дошкольниками по знакомству с народными ценностями и традициями, воспитывают патриотические чувства и интерес к истории России, а также чувство гордости за её красоту, духовность и богатство!
17 января 2025 года, в рекреационном зале «Природа России» для воспитанников старших групп прошла экскурсия «Птицы и животные моего края зимой»
Во время экскурсии ребята вспоминают, отгадывая загадки, какие животные и птицы живут в нашем крае, рассматривают их муляжи в зале музея; обсуждают, как изменилась жизнь этих птиц и животных зимой.
Дошкольники отправляются в зимний лес и своими глазами видят, как животные приспособились к суровым условиям зимы.
После веселой физминутки дети под пение птиц узнают, как сложно им выжить в холодное время и как важно и нужно подкармливать наших пернатых друзей.
В заключении занятия ребята играли в игру «Найди свой домик», во время которой закрепили знания перелетных и зимующих птиц, а потом получили в подарок корм для птиц, чтобы на прогулке смогли их покормить и помочь пережить им трудное время года.
В январе 2025 г., в рекреационном зале «Русь самобытная», для воспитанников старших групп прошла экскурсия «Путешествие в прошлое игрушки».
На нашей экскурсии, ребята отправились в прошлое, и узнали, что кукла - одна из первых игрушек древности. Давным-давно, когда ещё не было ни пластмассы, ни стекла, ни красок, дети играли деревянной куклой. Она совсем не похожа на современную куклу. Позже появились глиняные игрушки. А чтобы они стали яркие и красивые, придумали краски, и стали глиняные игрушки раскрашивать. Следом появилась соломенная кукла-игрушка. Сначала собирали солому. Затем варили, чтобы она стала мягкая, эластичная, блестящая, а уж потом скручивали, связывали и украшали.
Прошло ещё много лет, и человек придумал другую куклу – тряпичную.
А в конце и знаменитая игрушка с сюрпризом. Дети с удовольствием разбирали матрёшку и считали сколько сестричек поменьше в ней спряталось.
Так же народные мастера делали и всеми любимые деревянные свистульки.
Традиционно, экскурсия закончилась созданием своей уникальной росписи филимоновской игрушки.
13 января 2025 года, в рекреационном зале «Природа России» для воспитанников подготовительных групп прошла экскурсия «День заповедников и национальных природных парков. Знакомство с заповедниками нашей области»
11 января в России отмечают день заповедников и национальных парков. Именно к этой дате было приурочено наше занятие с дошкольниками.
На экскурсии ребята просмотрели фильм о природных парках и заповедниках. Перед тем, как узнать об охране животного и растительного мира человеком, дети вспомнили, что дает нам природа и как мы можем ей навредить, а как помочь.
Именно в заповедниках все живое охраняется государством, и природа может там существовать по своим законам, а для людей здесь есть свои правила поведения, с которыми познакомились дети.
Ребята также совершили путешествие по заповедникам и заказникам НСО, узнали, что такое красная книга и какие животные занесены в нее. Одно из таких животных – амурский тигр. Это величественное и грациозное создание ребята раскрасили и забрали с собой на память. А в конце экскурсии ответили на несколько вопросов:
- Ребята, как вы думаете, только ли в заповедниках надо беречь природу?
- Что вам больше всего понравилось в нашем путешествии?
Далее дети познакомились с разными оседлыми народами, такими как русские, татары, узбеки, таджики, чукчи, с особенностями национальностей и жилищами этих этносов.
Вспомнили, чем отличаются, оседлые народы от кочевых. Поиграли в игру «Льдинки, ветер и мороз» и ответили на вопросы по теме экскурсии.
